Навчання дітей з особливими освітніми потребами
На виконання Закону України «Про освіту», та Закону України «Про внесення змін до Закону України «Про освіту» щодо особливостей доступу осіб з особливими освітніми потребами до освітніх послуг» 2017 року Дніпровської гімназії №87 Дніпровської міської ради максимально забезпечує доступ дітей з особливими освітніми потребами до освітніх послуг.
В класах, де знаходяться здобувачі освіти на інклюзивній формі навчання, працюють асистенти вчителя, які пройшли спеціальні навчання в ДАНО.
Координатором з питань інклюзивної освіти наказом від 01.09.2021р. № 153/1-0 призначена Мала Наталія Вікторівна, що була учасником тренінга «Інклюзивний простір. Практичний простір».
В закладі обладнані 2 кабінети, призначені підвищити ефективність освітнього процесу дітей, що знаходяться на інклюзивній формі навчання.
Медіатека – кабінет, що сприяє психологічному розвантаженню, забезпечує розвивальну та корекційну роботу.
Ресурсна кімната – кабінет, що дає можливість соціалізації дітей з особливими освітніми потребами, розвитку їх творчих здібностей.
У навчальному закладі пристосований в’їзд до приміщень доступний для дітей з особливими освітніми потребами, по будівельним нормам коридори та двері в класні кімнати мають достатню ширину.
Консультації, поради для батьків та вчителів по роботі з дітьми, що знаходяться на інклюзивній формі навчання, постійно розміщуються на сайті школи.
Психолого-педагогічний супровід дітей з ООП проводить просвітницьку діяльність, щодо підвищення толерантності у стосунках класних колективів з дітьми з особливими освітніми потребами.
План роботи Гімназії №87 ДМР на 2024-2025 навчальний рік із розвитку інклюзивної освіти
| № з/п | Зміст роботи | Термін виконання | Відповідальні |
| Аналітико-статистична робота | |||
| 1. | Оновлення банку даних дітей з особливими освітніми потребами, які навчаються в закладі | Протягом року
| Заступник директора з НВР Бобир О.А. (2 клас), (4б клас), (5а клас). |
| 2. | Оновлення банку даних вчителів, які будуть навчати дітей з особливими освітніми потребами | Протягом року | Адміністрація |
| Інформаційно-роз’яснювальна, координаційна робота | |||
| 1. | Ознайомлення з особливостями взаємодії із дітьми з особливими освітніми потребами (методичні рекомендації для вчителів-предметників щодо розробки адаптованих та модифікованих Індивідуальних планів і програм осіб з ООП, алгоритм роботи асистента вчителя в умовах дистанційного навчання ) | Вересень, жовтень | Заступник директора з НВР Бобир О.А. (2 клас), (4б клас), (5а клас). |
|
| Складання та затвердження індивідуальних програм розвитку з урахуванням надолуження освітніх втрат | Вересень, жовтень | Адміністрація, класоводи, класні керівники, вчителі-предметники , асистенти вчителів, практичний психолог, корекційні педагоги, спеціалісти ІРЦ. |
| 2. | Організація інформаційно-роз’яснювальної роботи в школі серед громадськості щодо:
| Протягом року | Адміністрація, класоводи, класні керівники, вчителі-предметники , асистенти вчителів, практичний психолог, корекційні педагоги |
| 3. | Інформування через стендову інформацію, інтернет ресурси, круглі столи, педагогічних радах. | Протягом року | Адміністрація, класоводи, класні керівники, вчителі-предметники, бібліотекар школи |
| 4. | Координація роботи психологічної служби, педагогічного колективу з організації психологічної, педагогічної підтримки дітей з особливими освітніми потребами | Протягом року | Адміністрація |
| Організаційно-педагогічна діяльність | |||
| 1. | Воркшоп команди супроводу осіб з ООП «Особливості організації інклюзивного навчання в онлайн форматі та критерії оцінювання навчальних досягнень дітей з ООП» | Жовтень | Практичний психолог |
| 2. | Нарада при директорі: «Особливості адаптації здобувачів освіти з ООП в 5 класу» | Листопад | Заступник директора з НВР Гонтар Н.Є. |
| 3. | Нарада при директорі «Аналіз успішності та рівня розвитку учнів з особливими освітніми потребами за І семестр 2023-2024 н.р.» | Грудень | Заступник директора з НВР Бобир О.А. |
| 4. | Нарада при директорі «Результати роботи психологічної служби закладу освіти з дітьми з ООП в умовах воєнного стану» | Січень | Практичний психолог |
| 5. | Педагогічний челендж «Інклюзивне навчання в онлайн режимі» для вчителів, які працюють в інклюзивних класах:
| Протягом року | Заступник директора з ВР Гонтар Н.Є. Практичний психолог
|
| 6. | Нарада при директорі «Пріоритетні напрями інклюзивного розвитку навчального закладу» | Квітень | Директор школи Савчук Л.В. |
| 7. | Круглий стіл «Підсумки роботи в інклюзивних класах» | Травень | Заступник директора з НВР Бобир О.А. |
| Інформаційне забезпечення батьків, робота з батьками | |||
| 1. | Виступ на загальношкільних онлайн-зборах «Інклюзивне навчання в онлайн режимі» | Лютий | Адміністрація |
| 2. | Психолого-педагогічний і навчально-методичний супровід батьків дітей з особливими освітніми потребами | Протягом року | Психолог, заступник директора НВР Бобир О.А., асистенти вчителів, класні керівники |
| Діагностика та корекційна робота | |||
| 1. | Діагностування дітей із метою визначення та уточнення індивідуального навчального плану | Протягом року | Психолог, заступник директора НВР Бобир О.А. |
| 2. | Проведення моніторингу навчальних досягнень дітей з особливими освітніми потребами | Протягом року | Психолог, заступник директора НВР Бобир О. А |
| 3. | Організація корекційної роботи з учнями | Протягом року | Психолог, заступник директора НВР Бобир О.А. |
| Науково-методичне забезпечення та інноваційна діяльність | |||
| 1. | Розробка методичних рекомендацій щодо організації освітнього процесу в інклюзивному класі на ІІ семестр 2023-2024н.р. | Січень | Адміністрація |
| 2. | Підготовка збірника методичних матеріалів і тематичних статей із досвіду роботи з розвитку інклюзивної освіти в школі | Протягом року | Адміністрація |
Заклад частково забезпечений спеціалістами логопед, дефектолог, психолог. Наявні вакансії.
