СТОРІНКА ПСИХОЛОГА
| №з/п | Захід | Форма проведення | Цільова аудиторія | Дата |
|---|---|---|---|---|
| 1. | Роль учителя у виявленні випадків насилля у сім’ї | Консультація | Вчителя | Листопад |
| 2. | Тезаурус | Сайт | Батьки | Листопад |
| 3. | Пам’ятки «Умій володіти собою» | Сайт | Батьки | Листопад |
| 4. | «Насильство як соціальна проблема» | Повідомлення | Батьки | Листопад |
| 5. | «Читаю за жестами» | Година психолога | 10 клас | Грудень |
| 6. | Ярмарок корисних порад | Ярмарок | 6-9 класи | Грудень |
| 7. | Кінолекторій |
| 5-8 клас | Грудень |
| 8. | Стоп булінг | Інтерактивне заняття | 3а, 3б класи | Грудень |
| 9. | Гидке каченя | Казкотерапія, арт-терапія | 2а, 2б | Грудень |
| 10. | «Ноїв ковчег», «Булочка з родзинками», «Полювання на лева» | Корекійно-розвиткові вправи | Початкова школа | Грудень |
| 11. | Дієта «Толерантність-2021» «Довіра-недовіра» «Занепокоєння-впевненість» «Правда-неправда» «Симпатія-антипатія» | Радіогазета | Вчителі, здобувачі освіти, батьки, працівники школи | Листопад - грудень |
Із 12 березня 2020 року в Україні тимчасово обмежується освітній процес та забезпечується дистанційне навчання в закладах загальної та вищої освіти, в мистецьких, спортивних школах, у дитячих садочках міста.
Сам у квартирі – мрія багатьох школярів, вони завжди знайдуть, чим зайнятися, окрім виконання уроків і домашніх обов’язків. Тут і телевізор, і комп’ютер,і планшет. Найголовніше, коли дитина залишається вдома сама, вона повинна чітко усвідомити: є речі, яких робити не можна за жодних обставин. А саме: - Нікому не можна відчиняти дверей, навіть якщо це прийшла сусідка чи подруга мами. Вхідні двері повинні відчиняти лише дорослі. Поясніть дитині, що у всіх близьких є ключі від квартири. - Не можна по телефону незнайомим людям розповідати, що вона (дитина) зараз сама вдома, а мама прийде тільки через годину. І взагалі не дозволяйте дитині вступати в тривалі бесіди зі сторонніми. Скажіть дитині, щоб незнайомим людям вона відповідала приблизно так: “Мама зараз дуже зайнята і не може поговорити з вами. Зателефонуйте через годину”. У цьому випадку ви, по-перше, не змушуєте дитину брехати, адже мама справді зайнята. А по-друге, стороннім невтямки, що дитина вдома сама. - Не можна нічого кидати з балкона та з вікна. До вікон взагалі краще не підходити і не визирати на вулицю. На вікна краще поставити спеціальні блокуючі засувки, що їх дитина не зможе самостійно відкрити. - Не можна гратися з електропобутовими приладами та газовою плитою. - Біля телефону повинен бути список потрібних номерів (ваш мобільний, татів, тітки, бабусі, і т.д.), щоб у разі екстреної необхідності дитина знала, куди їй телефонувати. І обов’язково поясніть дитині, в яких випадках треба терміново дзвонити та кликати на допомогу. Для підтримання позитивного емоційного стану та змістовного наповнення дозвілля дітей шкільного віку пропонуємо батькам 5 ідей для проведення корисного дозвілля з дітьми:
• Настільні ігри неодмінно мають захопити вашу дитину. Їх варто обирати за віком. Для учнів початкової школи буде цікаво пограти у «ходилки-бродилки з кубиком», для підлітків та старшокласників – монополію та інші ігри, які розвивають логічне мислення. Лото, карти, пазли – теж будуть цікаві для дітей будь-якого віку.
• Заняття для розвитку теж будуть доречні. До цієї категорії можна віднести розмальовки, ліплення з пластиліну. Звичайно ж, такий вид діяльності сприяє розвитку творчих здібностей. А ще можна запропонувати дитині виготовити фотоколаж сім’ї. На великому аркуші паперу можна намалювати велике дерево, на гілках якого приклеїти фотографії членів сім’ї. Таке заняття неодмінно сподобається вашій дитині.
• Хатні справи десятиліття досліджень доводять: якщо дитина виконує обов’язкові хатні справи – це позитивно впливає на навчання, психіку, а також у майбутньому це піде на користь становленню особистості та допоможе адаптуватись до соціального оточення. Згідно з дослідженням Марті Россмана (почесного професора університету Міннесоти), якщо ви з раннього віку привчите свою дитину виконувати хатню роботу, вона почуватиметься самостійною, відповідальною та впевненою в собі людиною. Не потрібно перевантажувати дитину домашніми справами, проте дитина може допомогти батькам вдома. Наприклад, можна доручити: - вологе прибирання в квартирі, пилососити, підмітати та\ або витирати пил; - розкладати і розвішувати по місцях свої речі (чистий одяг вішати в шафу, а брудний відносити в пральну машину або в кошик для брудної білизни); - стежити за станом свого взуття, мити його в разі необхідності, завжди ставити на місце; -поливати квіти; - піклуватися про домашнього улюбленця:, витирати лапи, міняти вміст лотків; - застеляти своє ліжко; - мити посуд і розкладати його.
• Звичайне читання перетворіть у гру. Після прочитання казки або оповідання спробуйте разом з дитиною влаштувати за її мотивами домашній театр. Цікавим для дітей буде також театр тіней. Для цього необхідно встановити настільну лампу біля стіни і руками показувати фігури тварин.
• Ведення щоденника. Купіть для дитини гарний блокнот, який застібається на замочок чи закривається на ключик. Їх у продажі є безліч варіантів. Запропонуйте своєму чаду щоденно вести блокнот, записувати туди свої думки та описувати, як минув день. Це допоможе розвивати пам’ять дитини та розвине здатність чітко висловлюватися.
Та головне, НЕ ЗАБУВАЙТЕ основні правила поведінки під час карантину у зв’язку з епідемією грипу:
1. Намагатись менше ходити в гості, відвідувати громадські місця та
скупчення людей.
2. Частіше бувайте на свіжому повітрі.
3. Одягатись відповідно до погоди на вулиці та оберігайте себе від переохолодження.
4. Частіше провітрюйте кімнату.
5. Завжди мийте руки з милом.
6. Щоденно їжте свіжі овочі й фрукти — вітаміни посилюють захисні сили організму.
НЕ ПАНІКУЙТЕ!
Що робити, щоб допомогти собі пережити паніку?
Ось кілька порад:
1. Під час епідемії дотримуйтесь рекомендацій ВООЗ.
Знання про те, як правильно поводитися у критичній ситуації, знижує тривогу.
2. Намагайтеся не блокувати свої почуття.
Боятися – нормально, відчувати безсилля, сумувати – теж.
"Відключити почуття" означає перестати бути в контакті з собою. А це значить, рано чи пізно почуття дадуть про себе знати, тільки їхня сила може стати деструктивною.
Легалізація негативних емоцій знижує напругу, психіка перестає "викручуватися" від необхідності постійно тримати почуття під замком.
3. Що робити, якщо тривога зашкалює?
Поглинаючи велику кількість інформації, ми піддаємося так званій соціальній тривозі.
Завдяки інтернету і соцмережам, події, що відбуваються на іншому кінці планети, сприймаються так, ніби вони відбуваються у нас вдома. Така розмитість кордонів посилює занепокоєння і почуття незахищеності.
Справитися з ними допоможе елементарна інформаційна гігієна. Намагайтеся обмежити кількість інформації, яку ви споживаєте, зменшіть кількість часу, проведеного за читанням новин і в соцмережах.
Оберіть ті джерела інформації, яким довіряєте, і відправте у бан тих, хто розганяє паніку.
4. Знаходьте час тільки для себе і наповнюйте себе ресурсом.
Цей пункт особливо важливий для батьків, які перебувають на карантині з маленькими дітьми.
Турбота про тих, хто від нас залежить – складна фізична і емоційна робота, яка вимагає багато ресурсів. Якщо їх не поповнювати, ваш сосуд швидко вичерпається, і ви відчуєте емоційне вигорання.
Створіть свій власний щоденний ритуал – займіться тим, що приносить вам задоволення. Спорт, будь-які види творчості, прогулянки, просто відпочинок підійдуть.
Головне – щоб у цей час вас ніхто не чіпав і ви могли розслабитися на самоті.
5. Сон. Фізичні навантаження (так-так!). Регулярна здорова їжа. Задоволення.
Всі ці речі здаються банальними, але допомагають справлятися навіть з сильними стресами.
Тема роботи області
«Освітні стратегії соціалізації особистості громадянського суспільства»
Тема роботи психолога
«Застосування психологічного аспекту конфліктології як важливого чинника соціалізації особистості»
Тема школи
«Використання інноваційних форм і методів навчання для формування соціальної компетентності учнів»
Задача:
- Познайомитись з поняттям конфліктології та термінами пов’язаними з нею.
- Розглянути причини конфліктів, їх види.
- Учити навичкам запобігання та розв’язання конфліктів всіх учасників навчально-виховного процесу в школі.
- Підводити підсумки, узагальнювати досвід.
На порозі професійного вибору опинились в цьому році учні 9-го та 11-го класів. Необхідно не лише мати гарні знання, а й визначитись: де їх можна застосувати. Шкільний курс занять практичного психолога "Професійне портфоліо" допоможе їм в цьому.
Дбає про психічне здоров'я учнів та їх психологічну обізнаність і МОН молоді та спорту України. 19.07.2012 р. вийшли інструктивно-методичні рекомендації щодо діяльності працівників психологічної служби в 2012-2013 н.р. за № 1/9 - 517. Там зазначено напрямки роботи психолога:
- попередження різних форм узалежнень, насилля та агресивної поведінки;
- збереження психологічного здоров'я дітей;
- допомога в адаптації, в подоланні труднощів навчання та виховання.
Визначено актуальні теми роботи:
- Навчанням новим формам поведінки;
- Виховання стресостійкості;
- Основи досягнення позитивних цілей;
- Розвиток комунікативних навичок.
З метою успішного вирішення завдань навчання і розвитку, а також з питань прав дитини, сплановано проведення "Години психолога".
Консультаційний банк кабінету практичного психолога поповнено новими матеріалами:
- Молодіжні субкультури
- Стосунки між молоддю в сучасному світі.
Ви можете відповісти "Зрозуміти неможна покарати". А чи відомі вам субкультури
- растаманів, скінхедів, готів, емо, фуррі, падонків.
Цікаво? Звертайтесь до практичного психолога Шибанової Т.І.
Шановні батьки дітей, які закінчують навчання в початковій школі і новий навчальний рік зустрінуть у середній ланці школи – в 5-му класі.
Чи всі учні подорослішали і мають право на новий статус – старшокласник? На це питання відповідь дають результати діагностики щодо готовності навчатись в старшій школі.
Були обстежені такі аспекти:
- Мотиваційна готовність
- Здатність до самоконтролю
- Комунікативні навички
- Словниковий запас
- Логічне мислення
І ось результати:
1). Більше 70% учнів виявили гармонійний розподіл соціальних та пізнавальних мотивів. 19% - це 4 учнів – «затримались у дитинстві», мають перевагу соціальної сфери.
2). 50% учнів мають високий рівень самоконтролю. І лише 10% - це 2 учні – діють за вказівкою (а учні ці мають гарні знання та оцінки з предметів).
3). Комунікабельність визначалася за методикою «Общительность - замкнутость». 47% учнів мають середній рівень розвиненості. І 38% - високий.
4). Все набагато прозаїчніше у справах логічного мислення. Тут визначити суттєві та несуттєві ознаки предметів змогли 45% учнів. Абстрагувати на високому рівні може 28% учнів, встановлювати логічний зв'язок навчилися 105 учнів на високому рівні, 60% - на середньому і 30% - на низькому рівні.
А узагальнювати взагалі не всі взялися до справи. Лише 38% учнів (8) зрозуміли завдання. А треба було за аналогією дібрати із знаменника необхідну якість:
стілець___ = голка__________
дерев’яний гостра, сталева,
коротка, тоненька,
блискуча
Всім раджу:
ü більше спілкуйтесь з дитиною. Це збагатить словник учня (і ваш);
ü учіть правилам поводження з дорослими (знайомими та незнайомими);
ü розвивайте логічне мислення. Існує багато літератури, що допоможе вам і дітям.
Подаруйте їм можливість прийти в 5 клас, почуваючись впевнено, незалежно, готовими пізнавати.
Привіт всім. Рада зустрічі з вами.
Сподіваюсь, що ви також вважаєте Дніпропетровськ найкращим містом України. В народі говорять: «Дніпропетровськ не перше місто України,але й не друге». Так. Саме його вважають кузнею інтелекту нашої держави. Хотілося б зберегти цей розум в межах країни. Це й прагнуть зробити автори проекту. «Інтелект України» - керівник Гавриш Ірина Володимирівна – доктор педагогічних наук, професор кафедри теорії і методики професійної освіти Харківського педуніверситету.
А й справді, якщо дитина здатна, то чому б її не зробити успішною? Це й покликаний зробити Всеукраїнський науково-педагогічний проект «Інтелект України».
Всіх давно цікавило питання «Чому діти так прагнуть в школу і так швидко вона їм набридає». Сучасна, креативна програма намагається ліквідувати цей недолік. – Якщо дитині цікаво весь час, - якщо вона здобуває знання через дієвий досвід, - якщо постійно знаходиться в ситуації успіху – то захоплення школою не мине.
Також проект впроваджує пропедевтику неуспішності в старшій школі завдяки новому предмету «Еврика». В початковій школі, базуючись на психологічний досвід дитини, учні отримують знання, що стануть базовими в географії, фізиці, планетарії.
Дослідження показали, що втомлюється дитина на 12 та 24 хвилині уроку. В цей час передбачена фізхвилинка під музику з улюблених мультиків з демонстрацією уривків цих мультиків.
Медики уважно стежать за ходом проекту. Керує цим процесом Даниленко Георгій Миколайович – доктор медичних наук, завідуючий відділенням гігієни дітей шкільного віку та підлітків інституту охорони здоров’я дітей та підлітків НАМН України.
Я голосую за цей проект. А вас переконала?
Нову програму навчання дітей в початковій школі «Інтелект України» автори вирішили узгодити з медиками та психологами. Базуючись на психологічних особливостях віку, розроблені загальні принципи дії проекту.
- Все важке для розуміння необхідно алгоритмізувати, тобто вивчити поетапність розумових дій.
- Подані зразки роздумів (правильних логічних доведень)
- Створена можливість, знаходячи відповідь, виконувати дії з предметами, фігурами тобто, діяльнісний підхід до отримання знань є основним.
- Значна частина матеріалу припадає на довільне запам’ятовування (не вимушена увага) в пісні, в оповіданні, в фізхвилинці.
- Використання новітніх педтехнологій та педприйомів.
«Фотоаппарат» - протягом короткого часу запам’ятай (сфотографуй) зображене на екрані, а потім назви (або напиши).
«Працюємо звукооператорами» - озвучити уривок, що на екрані, уривком із тексту (А не сухе традиційне завдання «Знайдіть в тексті…»).
- Виховання емоційності.
- Виховання патріотизму.
- Об’єднання початкових знань з різних предметів в інтегрований курс «Я і Україна».
- Створення умов для розвитку пізнавальних процесів.
- Створення ситуації успіху.
Шановні батьки, цей чудовий задум ми не в змозі реалізувати без вашої підтримки. Нехай ця проблема стане спільною для нас (дітей, вчителів, батьків) і результат задовольнить всіх разом, бо це – майбутнє нашого суспільства.
Ми прагнемо порозуміння, а до конфлікту звертаємось «Його величносте». В цьому парадоксі й спробували розібратись учні 6-А класу 30 жовтня під час години спілкування.
Що таке конфлікт? Причини його виникнення. Роль конфліктів у відносинах. Шляхи подолання конфліктів – ось коло питань, які обговорювали під час зустрічі.
З’ясували, що як не існує однакових метеликів в природі, так і не існує однакових думок. Тому й виникають конфлікти при сутичці неоднакових точок зору.
Вивчили правила виходу з конфлікти. Їх 4:
- Активні дії
- Компроміс
- Уникнення конфлікту
- Співпраця
Познайомились з «насінниками мудрості» щодо запобігання конфліктів в класів. І вирішили, аби не сваритись, частіше посміхайтесь. Адже, дивлячись в люстерко, сподіваєшся побачити посмішку у відповідь. А також пам’ятайте про метеликів.
Шкільний психолог - Шибанова Т.І.
Ось уже третя декада квітня. І хоча сумний пейзаж за вікном не дуже схожий на середину весни, календар повідомляє: навчальний рік добігає кінця.
Анкетування в 6А класі щодо підсумків навчання дало наступні результати:
75% учнів ідуть до школи в гарному настрої.
70% учнів люблять вчитись.
95% учнів у захопленні від свого класу та ніхто не перейшов би в інший.
95% учнів вважають дисципліну на уроці необхідною в класі.
Правду в очі можуть сказати 50% учнів, 25% - роблять це іноді.
Стати лідером в колективі не хотіли б 90% учнів, 1% бажаючих, решта – не дуже.
25% (чверть) - люблять математику.
25% (чверть) – люблять українську мову.
62% - із задоволенням ідуть на фізкультуру.
На питання «Що вважаєте шкідливою звичкою?» діти відповіли так:
- паління
- комп’ютер і надмірне захоплення ним
- насміхатись
- давати пораду
- лізти не в свої справи
А ось про що діти мріють:
- щастя в родині
- добре вчитись
- подорожувати світом
70% учнів мріють про мир в Україні та світі.
Дехто мріє про те, щоб завжди були гроші, про нові комп’ютер та планшет.
Але не те ж вони й діти.
Хоча багато в чому ми (дорослі) повинні прислухатися до них.
Шкільний психолог Шибанова Т.І.
Вітаю Вас, шановні прихильники нашої сторінки.
Літо добігає кінця.
Середина серпня – час, коли необхідно провести діагностику та корекцію емоційного стану вас і Вашої дитини, проаналізувати мотиваційну сферу, узагальнити враження від подій цього літа, упорядкувати їх і звільнитись для нових досягнень.
Навчальна діяльність триває практично всі роки становлення особистості. Тому проблема мотивації навчання й продуктивності навчальної діяльності є одними з центральних в психолого-педагогічній практиці.
Мотивація – це сукупність рушійних сил, що спонукають людину до виконання певних дій. Це – свідомий вибір способу діяльності з урахуванням впливу зовнішніх та внутрішніх факторів.
Задача дорослих – створити такі умови, що дозволяють учням внутрішньо мотивувати свої дії, формувати нові пізнавальні потреби й цінності. Іншими словами – викликати бажання навчатись.
В цьому вас допоможуть прості вправи.
1. Створити ситуацію успіху.
Запропонувати дитині досягти якоїсь мети (середньої складності). Визначити кількісні показники, якими фіксуються зрушення в справі, проміжні досягнення. Це надасть азарту, спонукальної сили. (Дитина прагнутиме отримати більше балів). Хваліть за кожний незначний успіх.
Відзначте винагородою досягнення. Позитивні емоції запам’ятаються. Їх буде хотітися повторити.
2. Ідентифікація з генієм.
Перебування певного часу в ролі геніальної людини вчить міркувати, переживати й діяти як вона. Розкажіть дитині про епоху, в яку жив геній, про сферу його діяльності, деякі звички. Називайте дитину ім’ям генія (наприклад, Ейнштейн). І спробуйте поступово дійти з дитиною до відкриття, яке зробив геній.
Цікавтеся, як на думку дитини геній міркував, навіщо він це робив?
І просто намагайтеся чимось зацікавити дитину.
Наприклад, фотовиставка, що проходить в Художньому музеї. На ній представлені чорно-білі фотографії буденних моментів життя, які за допомогою майстрів – фотохудожників набули філософського сенсу, викликають здивування, захоплення, примушують замислитись.
Наприклад, фото «Свобода – це падіння вверх». Дивлячись на нього, губишся у просторі. Переосмислюєш вчинки, сенс свого буття.
Можливо, діти захочуть знайти щось подібне. Самі дійдуть висновку, що для цього треба вчитись.
Пробуйте і тоді все вдасться.
Шкільний психолог Шибанова Т.І.
Шановні батьки!
Поговоримо про відоме по-новому
Практично в кожному класі є учні, які стають об’єктами глузувань та знущань. Булінг – достатньо нове поняття в нашому житті, але явище, яке воно визначає, на жаль, у нас добре і давно відоме. У художній формі ця проблема була розкрита вфільмі «Опудало». Що ж це за явище таке, де дитина стає «білою вороною» та «цапом - відбувайлом», а сьогодні – жертвою булінгу?
Булінг (від англ. bully – хуліган, задирака, насильник) визначається як утиск, дискримінація, цькування. Вчені визначають шкільний булінг як тривалий процес свідомого жорстокого ставлення з боку однієї дитини або групи дітей до іншої дитини або групи інших дітей.
У стосунках з дитиною потрібно виробити для себе такі правила:
1. Я поважаю свою дитину.
2. Моя дитина має особисті права, і я ставлюся до них з розумінням.
3. Я приймаю почуття своєї дитини і я проявляю терпимість до них.
4. Протягом дня я обіймаю свою дитину не менше 4 разів.
5. Я – друг своєї дитини, я говорю з нею щодня, цікавлюся її життям, ми спільно обговорюємо проблеми і радіємо її успіхам.
Окрім того, батьки можуть допомогти дитині не стати жертвою булінгу, тобто здійснити первинну профілактику. Для цього:
1. Налагодьте стосунки із вчителями та однокласниками, беріть участь в заходах, до яких залучають і батьків. Якщо у вас є незвичне хобі, яке є цікавим дітям, розкажіть про це однокласникам дитини, викликавши тим самим повагу до нього.
2. Допоможіть дитині стати упевненою у собі і знайти друзів. Запрошуйте однокласників дитини, а особливо тих, кому вона симпатизує, якомога частіше до себе у гості. Дитині потрібні люди, які не дадуть її образити.
3. Допоможіть дитині стати членом класного колективу, а не просто ходити на навчання; не налаштовуйте дитину проти шкільних заходів, навіть якщо вони можуть здатися вам непотрібними.
4. У випадку завищеної самооцінки поясніть дитині, що цього не потрібно показувати оточуючим, що у будь-якої дитини є свої недоліки та переваги; і якщо вона досягає успіху в математиці, наприклад, то не обов'язково у неї будуть успіхи в фізкультурі або чомусь іншому.
5. Будьте прикладом спокійного, ввічливого ставлення до оточуючих, зберігаючи при цьому особисту автономність та самодостатність.
6. Розкажіть дитині, що не потрібно боятися постояти за себе чи когось іншого. Важливо діяти!
Шкільний психолог Шибанова Т.І.
ВАЖЛИВО ЗНАТИ!
Безпечна подорож та працевлаштування в іншій країні
Виїзд за кордон може залишити надзвичайні враження та відкрити нові обрії. Водночас, вкрай важливо дотримуватися правил безпечної подорожі та працевлаштування в іншій країні. Нехтування цими правилами може завдати Вам неабиякої школи: обмеження права подальшого виїзду та роботи за кордоном, обмеження свободи, втрати здоров'я чи навіть життя. Краще дізнатися більше заздалегідь, щоб не опинитися в скрутній ситуації за кордоном.
ПЕРШ ЗА ВСЕ, зберіть інформацію про агентство, що пропонує Вам роботу, перед тим, як скористатися його послугами та дізнайтесь, чи має посередник ліцензію Міністерства соціальної політики України на впровадження діяльності з посередництва в працевлаштуванні на роботу за кордоном. Для цього зателефонуйте до Міністерства соціальної політики України (044) 289 50 97, понеділок – четвер з 17:00 до 18:00), п'ятниця з 17:00 до 17:45. Обов'язково уточніть, на які країни розповсюджується отримана посередником ліцензія.
ЗНАЙТЕ, ЩО:
- як правило, НЕМОЖЛИВО виїхати за кордон за туристичною чи гостьовою візою і вже за кордоном обміняти її на робочу. Не вірте тих, хто Вам таке обіцяє;
- повна зайнятість за гостьовою, діловою (бізнес), спортивною, студентською або іншою не робочою візою є НЕЛЕГАЛЬНОЮ;
- оформити робочу візу через посередників НЕМОЖЛИВО. Ви повинні ОСОБИСТО звернутися до консульського відділу, надати всі необхідні документи та пройти співбесіду, якщо це вимагається. У деяких випадках через посередника можна оформити тимчасову робочу візу (на сезонні роботи). Але перш ніж погоджуватися на подібну пропозицію посередника, ОБОВ’ЯЗКОВО уточніть у відповідному посольстві, чи це справді можливо!
- консульський збір – це обов'язкова плата за розгляд Ваших документів консульством, який не підлягає відшкодуванню. Співробітники консульства повідомлять Вам його розмір та порядок оплати. Не платіть за «гарантовану візу» посередникам!
- робочі візи дійсні протягом певного часу (найчастіше 1 рік). Якщо Ваша трудова угода передбачає довший термін роботи за кордоном, Вам треба буде подовжити свою візу.
ПАМ’ЯТАЙТЕ, що всі умови Вашої майбутньої роботи повинні бути відображені в трудовій угоді:
- трудові обов’язки;
- зарплата;
- вихідні;
- понаднормові години;
- медичне страхування тощо.
Загальні правила безпечного працевлаштування за кордоном
КОРИСНІ КОНТАКТИ
Подбайте про власну безпеку заздалегідь
Дізнайтеся про свої права під час навчання, роботи, подорожі чи життя за кордоном
Вам відомий випадок шахрайства у сфері працевлаштування за кордоном? Маєте сумніви в сумлінності посередника? Ви зазнали трудової експлуатації за кордоном? Зателефонуйте до Національної гарячої лінії з протидії торгівлі людьми та консультування мігрантів:
0-800-505-501 – безкоштовно зі стаціонарних телефонів в Україні (пн-пт з 10:00 до 21:00, сб з 10:00 до 18:00)
527 – безкоштовно з номерів life:), Київстар, MTS (пн-пт з 10:00 до 21:00, сб з 10:00 до 18:00)
Для перевірки легальності роботи посередника з працевлаштування за кордоном звертайтеся до
МІНІСТЕРСТВА СОЦІАЛЬНОЇ ПОЛІТИКИ УКРАЇНИ:
(044) 289-50-97, щоденно з 17:00 до 18:00
В екстрених випадках телефонуйте на Гарячу лінію Робочого апарату
НАЦІОНАЛЬНОГО ЦЕНТРАЛЬНОГО БЮРО ІНТЕРПОЛУ:
(044) 254-98-36 (цілодобово)
Шкільний психолог Шибанова Т.І.
СЛОВНИЧОК
Кібербулінг – переслідування, залякування і знущання через розсилку повідомлень агресивного змісту електронною поштою і через соціальні мережі та чати:
- розміщення образливих і ганебних (часто змонтованих) фото і відеороликів
- розкриття анонімності учасника на форумах
що призводить до серйозної психологічної травми дитини
Логотерапія – метод розмовної терапії – припускає розмову з дитиною, спрямовану на вербалізацію емоційних станів, словесний опис емоційних переживань
Шкільний психолог Шибанова Т.І.
